坊間論及親子問題的書籍可謂汗牛充棟，泰半繞在親子關係複雜且微妙的糾結情懷，唯獨肯尼斯．霍布尼克不受表象所惑，借用《奇蹟課程》的透視鏡，澈照出親子之間愛恨交織的真正關鍵。
　　本書表面上好似在答覆「如何教養子女」、「如何對待成年子女」以及「如何照顧年邁雙親」等具體問題，它其實是為每一個人點出我們在由「身為兒女」，到「照顧兒女」，繼而「照顧雙親」的艱苦過程，以及我們轉變知見時必然經歷的脫胎換骨之痛。
　　親子之間的權威問題及其所勾起的「咎與懼」，也恰恰反映出我們與生命源頭以及與自己的愛恨關係。肯尼斯再次成功地將傳宗接代的人間事，點化為靈性覺醒的康莊大道。
作者簡介
肯尼斯．霍布尼克博士（Kenneth Wapnick, Ph.D.）
　　為最初與筆錄者海倫共同編輯《奇蹟課程》之人。肯尼斯是臨床心理學博士，深曉傳統心理治療的瓶頸，直到邂逅了《奇蹟課程》，才找到了他安心立命之處，決定終此一生為它服務，創立了「奇蹟課程基金會」，成為《奇蹟課程》的指定教學機構，開始了他講授《奇蹟課程》的生涯。
　　《奇蹟課程》自七0年代問世以來，逐漸成為超個人心理學的聖經。有人曲解其意，為自己的理念撐腰；有人攀附《課程》，以一代宗師自居；也有人視之為致命威脅，大加撻伐；只有肯尼斯不為各種亂象所動，始終堅持以《奇蹟課程》的話來詮釋《奇蹟課程》，且將形上理念與現實生活熔於一爐，四十年如一日，儼然成為《奇蹟課程》的中流砥柱。

寫在「肯恩實修系列」之前∕若水 7序 15前 言 17
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1 耶穌給比爾的信息 21導 言 21信 息 25
2 子女教養問與答 74單元一：問題討論一 74管束與紀律 74會痛的愛 78有條件的愛 80抗拒愛 85身體的穿刺裝飾 92賦予孩子過與不及的責任 95童年創傷後遺症 98單元二：安全的拱橋 104單元三：問題討論二 113父母意見不合 113應否教導孩子奇蹟課程，適時給予宗教薰陶？116如何教導孩子活在一個了無意義的世界？ 117未善盡親職的愧疚感 125為孩子的殘疾感到愧疚 136對養子女與繼子女的愧疚感 137悲劇與死亡 139
3 總結：外在形式與實質內涵 143
下 篇
1 與成年子女的互動 152問題討論 152不放心孩子的決定 152不願放手的母親 157和失散二十年的兒子會面 158女兒老愛遲到 161不再犧牲 164
2 成年子女 168治癒與父母的關係 168問題討論 176童年受虐的陰影 176我對父母不孝，子女怎麼可能愛我？ 180別將你的問題、成就與自我形象歸因於父母 182「好爸爸∕壞媽媽」的把戲 184渴望母親無條件的愛 185對個案比對親人好 189和父母同型的人結婚？ 191
3 照顧年邁的雙親 195問題討論 195把父母當成孩子 195照顧父母的責任 196沒盡到女兒的責任 200母親拿抗癌藥養花 204
4 綜合討論 210在所有人際關係練習寬恕 210親子關係反映了天父與聖子的原始分裂 214
5 結 語 217附 錄 / 寬恕施虐者──我們唯一的希望 220後 記 229