我國國際關系學界對外交政策的研究長期集中在對各國外交政策的觀察和分析方面，現實性和實用性較強。而在國際關系理論體系中，還有一個分支專門從決策的視角分析外交政策形成的機制和決策者思維，被稱作外交政策分析，或外交決策學。研究對象是外交決策者與所處環境之間在不同層次上的互動方式和互動過程，目的是尋求外交決策過程和影響因素的一般規律。外交政策分析學起源和發展于西方國際關系學界，中國這方面的研究還不多見。本書的主要內容是對這一研究領域的現有成果進行概括、梳理和評論。全書共分七章，其中第2、5、4章是本學科的框架性理論；第5章“前景理論”是本學科的最新理論發展；第6、7章是對前幾章理論模式的具體應用。對本學科的總體概括體現在第1章和前言與後記中。 王鳴鳴，曾就讀于北京大學國際政治系，中國社會科學院研究生院世界經濟與政治系，現為中國社會科學院世界經濟與政治研究所副研究員兼研究生院副教授。主要研究方向是外交政策分析和美國外交政策。1999年至2001年在美國加州大學伯克利分校和聖地亞哥分校作訪問學者。所發表作品涉及亞太地區國際關系、能源外交、日本外交政策、美國外交政策、國際危機管理、外交決策學等領域。

前言 第一章 學科概述 第一節 外交政策分析的產生 一 研究外交政策的傳統視角 二 外交政策分析的對象和相關概念 第二節 外交政策分析的理論框架 一 外交決策理論 二 比較外交政策 三 官僚組織模型 四 心理和社會環境理論 第三節 外交決策單位分析法 一 國內政治與外交政策 二 外交政策單位分析法 第四節 外交政策分析的發展 一 決策學 二 領導人特性研究 三 文化、身份和社會組織理論 思考題 第二章 理性選擇理論 第一節 理性行為體 一 理性行為 二 理性行為體假設 第二節 理性選擇模式 一 理性選擇的內涵 二 理性選擇的過程——最優決策的視角 三 理性選擇的過程——合理滿意的視角 第三節 博弈論的應用 一 博弈論與國際關系研究 二 博弈的種類和原理 第四節 理性威懾理論 一 威懾的概念及分類 二 拒絕式威懾情形下的理性決策 三 懲罰式威懾情形下的理性決策 思考題 第三章 官僚組織理論 第一節 官僚組織理論的緣起 一 韋伯的官僚組織理論 二 施奈德的外交決策“大理論” 三 埃里森的外交決策中層理論 第二節 官僚組織理論的三個分析層次 一 小團體決策 二 組織過程 三 官僚政治 思考題 第四章 認知心理理論 第一節 認知心理學在外交政策分析中的應用 一 外交決策心理分析的由來 二 研究路徑與內容 第二節 行為準則、認知圖和意象理論 一 行為準則 二 認知圖 三 意象理論 第三節 知覺與直覺 一 國際政治中的知覺 二 政治直覺理論 思考題 第五章 前景理論 第一節 前景理論的基本原理 一 前景理論產生的背景 二 前景理論的基本原理 三 前景理論對決策的解釋 第二節 前景理論與外交決策 一 前景理論與國際關系研究 二 傳統威懾與認知威懾︰對威懾模型的再探討 三 前景理論的優勢與缺陷 思考題 第六章 外交政策分析的戰略視角 第一節 對外戰略決策的概念、基礎和系統 一 對外戰略決策的概念 二 外交戰略決策的基礎 三 外交戰略決策的系統和過程 第二節 戰略決策的運作 一 戰略目標的評估 二 實力與資源評估 三 戰略手段的選擇 思考題 第七章 外交政策分析的文化視角 第一節 文化概述 一 文化的定義 二 文化的基本特征 三 文化模式形成的原因 第二節外交決策分析中文化分析模式的緣起 一 文化與國際政治學 二 文化與外交政策分析 第三節 文化如何影響外交政策 一 思維方式 二 文化認同 三 價值偏好 四 國家角色 五 制度文化 六 組織文化 第四節 關于文化視角的爭論 一 文化的構成要素 二 文化的定義和操作化 三 文化與外交決策 四 文化視角下國家和與社會群體的分野 五 文化的演進與變化 六 文化分析與理性選擇模式的關系 思考題 後記

中國社會科學院研究生是經鄧小平等國家領導人批準于1978年建立的我國第一所人文和社會科學研究生院，其主要任務是培養人文和社會科學的博士研究生和碩士研究生。1998年江澤民同志又題詞強調要“把中國社會科學院研究生院辦成一流的人文社會科學人才培養基礎”。在黨中央的關懷和各相關部門的支持下，在院黨組的正確領導下，中國社會科學院研究生院持續健康發展。目前已擁有理論經濟學、應用經濟學、哲學、法學、社會學、中國語言文學、歷史學等9個博士學位一級學科授權、68個博士學位授權點和78個碩士學位授權點以及自主設置碩士學位授權點5個、碩士專業學位2個，是目前我國人文和社會科學學科設置最完整的一所研究生院。建院以來，她已為國家培養出了一大批優秀人才，其中絕大多數已成為各條戰線的骨干，有的已成長為國家高級干部，有的已成長為學術帶頭人。實踐證明，辦好研究生院，培養大批高素質人文和社會科學人才，不僅要有一流的導師和老師隊伍、豐富的圖書報刊資料、完善高效的後勤服務系統，而且要有高質量的教材。 20年多來，圍繞研究生教學是否要有教材的問題，曾經有過爭論。隨著研究生教育的迅速發展，研究生的課程體系邁上了規範化軌道，故而教材建設也隨之提上議事日程。研究生院雖然一直重視教材建設，但由于主客觀條件限制，研究生教材建設未能跟上研究生教育事業發展的需要。因此，組織和實施具有我院特色的“中國社會科學院研究生重點教材”工程，是擺在我們面前的一項重要任務。 “中國社會科學院研究生重點教材工程”的一項基本任務，就是經過幾年的努力，先期研究、編寫和出版100部左右研究生專業基礎課和專業課教材，力爭使全遼教材達到“門類較為齊全、結構較為合理”、“國內同行認可、學生比較滿意”、“國內最具權威性和系統性”的要求。這一套研究生重點教材的研究與編寫將與國務院學位委員會的學科分類相餃接，以二級學科為主，適當擴展到三級學科。其中，二級學科的教材主要面向碩士研究生，三級學科的教材主要面向博士研究生。 中國社會科學院研究生重點教材的研究與編寫要站在學科前沿，綜合本學科共同的學術研究成果，注重知識的系統性和完整性，堅持學術性和應用性的統一，強調原創性和前沿性，既堅持理論體系的穩定性又反映學術研究的最新成果，既照顧研究生教材自身的規律與特點又不恪守過于僵化的教材範式，堅決避免出現將教材的研究與編寫同科研論著相混淆、甚至用學術專著或論文代替教材的現象。教材的研究與編寫要全面堅持胡錦濤總書記在2005年5月19日我院向中央常委匯報工作時對我院和我國哲學社會科學研究工作提出的要求，即“必須把握好兩條︰一是要毫不動搖地堅持馬克思主義基本原理，堅持正確的政治方向。馬克思主義是我國哲學社會科學的根本指導思想。老祖宗不能丟。必須把參謀的基本原理同中國具體實際相結合，把馬克思主義的立場觀點方法貫穿到哲學社會科學工作中，用發展著的馬克思主義指導哲學社會科學。二是要堅持解放思想、實事墳是、與時俱進，積極推進理論創新。” 為加強對中國社會科學院研究生重點教材工程的領導，院里專門成立了重點教材工程領導小組，負責統攬教材總體規劃、立項與資助審批、教材編寫成果驗收等等。教材工程領導小組下設教材編審委員會。教材編審委員會負責立項審核和組織與監管工作，並按規定特邀請國內2—3位同行專家，負責對每個立項申請進行嚴格審議和鑒定以及對已經批準立項的同一項目的最後成稿進行質量審查、提出修改意見和是否同意送交出版社正式出版等鑒定意見。各所（系）楷根據教材編審委員會的要求和有關規定，負責選好教材及其編寫主持人，做好教材的研究與編寫工作。 為加強對教材編寫與出版工作的管理與監督，領導小組專門制定了《中國社會科學院研究生重點教材工程實施和管理辦法（暫行）》和《中國社會科學院研究生重點教材工程編寫規範和體例》。《辦法》和《編寫規範和體例》既是各所（系）領導和教材研究與編寫主持人的一個遵循，也是教材研究與編寫質量的一個保證。整套教材，從內容、體例到語言文字，從案例選擇和運用到邏輯結構和論證，從篇章劃分到每章小結，從閱讀參考書目到思考題的羅列等等，均要符合這些辦法和規範的要求。 最後，需要指出的一點是，大批量組織研究和編寫這樣一套研究生教材，在我院是和一次，可資借鑒的經驗不多。重點教材工程領導小組和編審委員會的同志以及全院各教學系有關同志盡管付出了很大努力，這套教材還是難免會存在這樣那樣的缺點、不瞳、疏漏甚至錯誤。在此，我要向為這套教材的組織、設計、評審、編寫和出版做出貢獻的所有同志表示感謝，我也誠懇地希望得到廣大研究生導師、學生和社會各介的理解和支持，並歡迎大家對我們的組織工作以及教材本身提出批評、意見和改進建議，以便今後進一步修改提高。