增進科學知識的推理能力，獻給喜愛科學與推理讀者的閱讀佳作

　　沒有科學解不開的謎團！
　　一個有著天才智慧的少年謎野真實，一個缺乏科學基礎的男孩宮下健太，
　　他們將如何運用「科學」與「推理」，挑戰學校七大不可思議之謎？
　　在解謎的過程中，跟著主角運用科學原理進行推理，
　　找出隱藏在神祕事件背後的真相，
　　學會各種科學知識，增進邏輯思維的能力。

　　★故事各章節分為「事件篇」與「解謎篇」。請與主角們一起解謎，揭開事件真相。所有提示都在書中的文字和插圖裡。
　　★隨書附贈「DIY科學偵探書籤」兩款

　　早晨的教室裡，班導大前老師領著一名戴著銀框眼鏡，有張俊美長相的男孩走進教室。男孩宛如圖畫書中才會出現的魔法師，披著奇怪的黑斗篷，他叫「謎野真實」，從傳說中唯有IQ180以上、通過特殊選拔者才有資格入學的「福爾摩斯學園」轉學到花森小學。謎樣般的他，在同班同學宮下健太的無意帶領下，陰錯陽差的捲入學校七大不可思議之中，他能否解開其中的謎團？

　　學校的七大不可思議1：走動的人體模型
　　平常擺放在教具室裡的人體模型，傍晚時分出現在沒有人的自然教室。前一秒，人體模型還站在教室的前方，下一秒，人體模型竟快速的移動到教室後方……
　　【科學詭計檔案之原理1：倒映在鏡子上的世界】

　　學校的七大不可思議2：微笑的貝多芬
　　相傳只要有學生在春天的夜晚於音樂教室裡彈奏鋼琴，掛在牆上的貝多芬肖像就會露出可怕的微笑，彷彿在嘲笑著學生的演奏。
　　【科學詭計檔案之原理2：月亮盈缺的祕密】

　　學校的七大不可思議3：迷你大叔
　　學生鞋櫃的室內鞋裡、打掃校園時的掃帚上……出現了一個大約八公分高，拳頭大小的迷你大叔！據說看過迷你大叔的人，若不是幸運，就是即將遭受詛咒。
　　【科學詭計檔案之原理3：搞怪照片的拍攝方式】

　　學校的七大不可思議4：打不開的房間
　　位於東校舍三樓老師們的舊值班室，據說十年前曾有老師被反鎖在裡頭而發生意外，從此以後那間「打不開的房間」就沒有人敢再使用。
　　【科學詭計檔案之原理4：空氣驚人的威力】

　　學校的七大不可思議5：被詛咒的第十三級樓梯
　　沿著舊校舍二樓的那座樓梯往上走，原本十二級的樓梯會增加一級，變成十三級；而看到第十三級階梯的人，將會在十三天內遭遇重大災難。
　　【科學詭計檔案之原理5：利用指紋進行搜查】

　　學校的七大不可思議6：廁所裡沾滿鮮血的手
　　這是發生在西校舍三樓女廁的靈異現象。據說在十三點十三分，使用三間相連且最裡面的那間，馬桶裡就會伸出一隻沾滿鮮血的手！
　　【科學詭計檔案之原理6：神奇的殘像】

　　學校的七大不可思議7：最後的謎團
　　沒有人曉得「學校的七大不可思議」的第七個謎團是什麼，據傳只有把前六個謎團解開的人，才會得知第七個謎團。
　　【科學詭計檔案之原理7：布羅肯的幽靈】

　　傳聞之中必然隱藏著演變成傳聞的真相！

　　校園裡流傳已久的謎團，即將一一浮現……
　　而藏在謎團深處，似乎還有一個關於「謎野真實」的祕密……

　　★「科學偵探謎野真實」系列：
　　01：科學偵探vs.學校的七大不可思議
　　02：科學偵探vs.受詛咒的校外旅行
　　03：科學偵探vs.魔界都市傳說
　　04：科學偵探vs.黑暗福爾摩斯學園  
　　05：科學偵探vs.消失的島嶼

　　登場人物
　　謎野真實
　　來自精英偵探培訓學校「福爾摩斯學園」的轉學生，就讀六年二班。IQ200，擁有清晰的頭腦與廣泛的科學知識，抱持著「沒有科學解不開的謎團」的信念。

　　宮下健太
　　就讀六年二班，成績與運動表現平平，人稱「中庸先生」。膽子雖然小，卻很熱愛懸疑與神祕的事物。

　　青井美希
　　就讀六年一班，擔任花森小學新聞社社長，主張「挖掘新聞就是我的使命」，對於採訪能力與拍攝技術相當有自信，正在追蹤「學校七大不可思議」的相關消息。

　　杉田一
　　六年二班的班長，綽號「認真杉」，無論何時何地都很認真嚴謹。

　　大前老師
　　六年二班的導師，也是自然科學社團的顧問，積極勸說每一個人都來加入社團。

　　濱田老師
　　六年級的學年主任，綽號「濱老」，嗓門很大，長相也很嚇人。

　　林村校長
　　熱愛花卉、個性溫柔，但似乎和某個奇妙的傳聞有關。

推理名人、科學老師燒腦推薦

　　‧冬陽（推理評論人）
　　‧呂仁（推理小說家）　
　　‧栞（文字工作者、台灣推理作家協會理事）
　　‧陳乃綺（知名科學實驗家Penny老師）
　　‧陳國偉（中興大學台灣文學與跨國文化研究所副教授）
　　‧張東君（台灣推理作家協會祕書長）
　　‧黑熊老師（obear黑熊家教班老師兼泛科學專欄作家）
　　‧鄭永銘（「跟著鄭大師玩科學」版主）
　　‧盧俊良（「阿魯米玩科學」版主、宜蘭縣立岳明國小自然科教師）
　　‧譚端（「偵探書屋」探長）
　　（依姓名首字筆畫排序）

推薦與回響

　　流傳在小學的七大不可思議事件，乍看之下充滿了不可能、恐怖、詭異與懸疑，但在科學偵探收集資料、詢問證人、現場重建之後，總能順利解釋謎團。對科學的無比信心、對知識的實際運用、對真相的堅定追求，相信是本書可以帶給讀者的積極正向信念。——呂仁（推理小說家）　

　　「科學偵探謎野真實」系列對於啓發孩子科學學習的興趣非常有幫助。在教學的過程中，孩子最容易碰到兩個問題，一是內容不夠有趣，二是不愛閱讀；加上108課綱的規畫十分重視閱讀，這些問題透過這系列都能完美解決，經由有趣的內容吸引孩子願意閱讀，非常推薦給各位！——黑熊老師（obear黑熊家教班老師兼泛科學專欄作家）

　　結合科學知識的有趣故事，男孩們聯手尋找謎團真相的過程趣味刺激，如果小時候也能用這種書當課本該有多好，謎野真實解謎時的酷帥模樣想必迷煞眾人吧！——栞（文字工作者、台灣推理作家協會理事）

　　小時候對校園裡光怪陸離的校園奇談總是又愛又怕，每個人都能說得煞有介事，不僅一屆傳一屆，還能加油添醋，只是沒有人想過追根究柢。《科學偵探vs.學校的七大不可思議》將小朋友最好奇的故事集結成冊，透過科學解謎的方式，解開事件的真相，峰迴路轉，精采絕倫，讓人一個故事接一個故事，欲罷不能。──盧俊良（「阿魯米玩科學」版主、宜蘭縣立岳明國小自然科教師）

　　生活本身是一個大謎團，在成長的過程中，每走一步都是在解謎。恐懼感多來自黑暗中的未知。跟著名偵探謎野真實破解校園的怪事真令人有「哇，原來如此！」恍然大悟之感。──譚端（「偵探書屋」探長）

　　一一看穿謎團中的詭計，謎野真實超帥的。──武功國小五年級男生

　　懸疑刺激的劇情，讓人一頁接著一頁，想到快點找出真相。──田中國小六年級男生

　　跟著主角一起解開謎團，腦筋都快要打結了。──網溪國小三年級女生

　　我迫不及待想要趕快看下一集！──草漯國小二年級女生

　　原本以為只是推理小說，沒想到和孩子一起獲得了好多科學知識。──小學五年級生家長

作者簡介

佐東綠

　　編劇、作家。擔任編劇的作品有動畫《海螺太太》、《與凱蒂貓一起玩！一起學！》等；小說作品有「恐怖收藏家」系列《謎新聞未來時代》等。（撰寫本書第1章和第7章）

石川北二

　　導演、編劇。擔任編劇的作品有電影《假髮》（共同編劇）、《火柴少女》等；《戀愛情結》為擔任導演的代表作。（撰寫本書第2章和第5章，發想第4章和第7章原案）

木滝理真

　　編劇、作家。擔任編劇的作品有電視劇《念力家族》、《真實的恐怖故事》，以及動畫《光之美少女》等；《世界奇妙物語：電視小說化──恐怖的起點篇》為其小說代表作。（撰寫本書第4章和第6章，發想第3章原案）

田中智章

　　導演、編劇。擔任編劇的作品有動畫《哆啦A夢》、電影《幻花之戀》等；電影《放學後的筆記本》和《幻化成花》等為擔任導演的代表作。（撰寫本書第3章）

繪者簡介

木木（KIKI）

　　漫畫家、插畫家。代表作有「魔法人西德＆利德」系列《傳奇變奏曲》、《魔法變奏曲》（東立出版）、「1／2奇幻雙胞胎」系列（台灣東販）、「Love me tender 溫柔的愛我」系列（長鴻出版社）等。

譯者簡介

黃薇嬪

　　東吳大學日文系畢業。大一開始接稿翻譯，至今已超過二十年。兢兢業業經營譯者路，期許每本譯作都能夠讓讀者流暢閱讀。
 

登場人物
學校俯視圖
1走動的人體模型
2微笑的貝多芬
3迷你大叔
4打不開的房間
5被詛咒的第十三級樓梯
6廁所裡沾滿鮮血的手
7最後的謎團
花森新聞報


 

編輯小語

　　生活周遭包括光線、聲音、味道等訊息，透過大腦的接收，讓我們感受不同的變化，做出適當的反應，但大腦並非完美，偶爾也會做出錯誤的判斷，像是眼睛產生的錯覺，就是很好的例子。不過，透過「科學」的輔助，例如視覺疲勞、鏡像反射，或是月亮陰晴圓缺的變化，一件件看似不可思議、充滿詭譎氣氛的事件，一個個毫無邏輯、缺乏合理性的謎團，幾乎都能加以解釋。試著運用這些課本中曾經或是未來將習得的物理科學知識，揪出事件中的關鍵證據吧！因為「沒有科學解不開的謎團」。

學校的七大不可思議1：走動的人體模型（事件篇） 「我待到太晚了。」 時間已接近晚上八點，一名女孩在路上奔跑。她是花森小學的校花——六年級的吉川美穗。 補習班下課後，她留下來念書，結果比平常晚一個小時才離開。 「不快點回家的話，就趕不上我最愛看的連續劇了。」 美穗經過花森小學校門時，突然停下腳步。穿過校園從後門出去，就是美穗家了，只不過晚上的學校有點可怕，若是平常，她根本不會想走這條路。 「可怕是可怕，但為了連續劇……」 美穗喃喃說完，穿過校門進入學校。   正當美穗準備穿過西校舍時，隱約注意到校舍有點不對勁。一樓的自然教室裡亮著朦朧的燈光，牆邊似乎可看見人影。 （這個時間還有人在嗎？） 她凝神細看。 「咦？」 那個很像人影的東西是座人體模型。一個內臟露出、半邊身體是肌肉，令人覺得不舒服的模型。 美穗不自覺停下腳步。 （平常都擺在隔壁教具室的人體模型，為什麼會出現在自然教室裡？） 美穗想起學校裡流傳的七大不可思議之一「走動的人體模型」，頓時覺得背脊一陣寒意。 （應該只是有人忘記把它收起來吧？） 她這樣告訴自己，心臟卻大聲的跳動著。 美穗加快腳步，想要快速通過自然教室，下一秒卻感覺背後有什麼東西出現。 （好像……好像有人在背後看著我……） 美穗神色緊繃，戰戰兢兢的回頭一看。 人體模型站在與剛才不同的位置，張大眼睛緊盯著自己。 「哇啊啊！」 昏暗的校園裡迴盪著美穗的慘叫聲。 「聽說三班的吉川美穗昨天看到『走動的人體模型』了！」隔天早上，六年二班的教室裡都在談論著學校校花遇上的詭異事件。 三個月前，一名四年級的男生也曾親眼目睹人體模型走動，當時引起很大的話題。 喧鬧的教室裡，一名小個子男生坐在自己的座位上聽著那些閒言閒語。他是宮下健太，他最喜歡懸疑神祕的事物。    （看來人體模型會走動的事，果然是真的……） 健太想像人體模型走動的樣子，覺得有點害怕，不過雀躍的心情還是大過恐懼。 「早安，同學們，快回到座位上坐好。」班導大前老師開門走了進來，「今天要為大家介紹一名轉學生。」 「轉學生？」 全班同學的目光同時轉向門的方向。 一名戴著銀框眼鏡，有張俊美長相的男孩走進來，宛如圖畫書中出現的魔法師，披著奇怪的黑斗篷。 「這位是謎野真實，剛從福爾摩斯學園轉來。」