《數學教學社會學》從社會學的角度對數學教學研究展開論述，共分八章。第一章和第二章主要介紹數學教學社會學的基本概念和研究方法。第三章到第八章分別從多個方面對數學教學中的一些現象和問題進行論述，涉及數學課堂的結構、數學課堂中的文化、數學教學與性別差異、數學教學中的不平等以及數學課堂中的師生互動和生生互動等。為了便於讀者更好地理解相關知識，書中給出了大量的案例。

《數學教學社會學》可供數學教學研究者和一線的中小學數學教師參考使用。

自序

第一章 數學教學社會學概論
第一節 數學教學社會學概述及其基本假設
第二節 數學教學社會學與相關學科的關係
第三節 數學教學社會學的理論基礎
第四節 數學教學社會學的學科特點

第二章 數學教學社會學的研究方法
第一節 數學教學社會學研究中的若干基礎名詞
第二節 數學教學社會學的研究步驟
第三節 數學教學社會學研究中的若干注意點

第三章 數學課堂的結構
第一節 數學課堂的構成
第二節 數學課堂中的教師
第三節 數學課堂中的學生
第四節 數學課堂中的教科書
第五節 數學課堂中的現代技術

第四章 數學課堂中的文化
第一節 數學課堂中的語言
第二節 數學課堂中的規範
第三節 數學課堂中的價值觀
第四節 數學課堂文化的變遷
第五節 數學課堂文化的相對性
第六節 不同理論視角下的數學課堂文化

第五章 數學教學與性別差異
第一節 男性與女性的差異
第二節 數學研究和數學教學中的性別差異
第三節 性別角色社會化和數學學習與研究的性別差異
第四節 數學課堂中存在的性別差異觀念
第五節 不同理論視角下的數學學習性別差異

第六章 數學教學中的不平等
第一節 教育機會的不平等
第二節 平等的數學教育機會
第三節 數學教育機會不平等的視角之一：不同學校的數學教學
第四節 數學教育機會不平等的視角之二：數學課堂
第五節 不同理論視角下的數學教學不平等

第七章 數學課堂中的社會互動：師生互動
第一節 數學課堂中社會互動的概述
第二節 師生互動之數學課前互動
第三節 師生互動之數學課堂互動
第四節 師生互動之數學課後互動
第五節 數學課堂中教師與學生的語言和非語言溝通

第八章 數學課堂中的社會互動：生生互動
第一節 數學課堂中生生互動的概述
第二節 生生互動之合作
第三節 生生互動之競爭

附錄一 對高師數學師範生信念改變的思考
附錄二 社會視角下對學生數學教學信念的研究
附錄三 論教師的信念與數學教學改革
附錄四 數學教學的社會觀及其意義
附錄五 學習共同體與課堂中的權力關係