作文之批改對於學生日後寫作的興趣，甚至學習國文的態度，往往有很大影響。好的評語，不僅可以在不損及學生信心的情況下更正缺失，還能達到勉勵其精益求精的效果。身為師長的您，知道如何適切的給予評語嗎？《作文評語舉例》一書，鑑於作文評語之重要，針對師長批改作文的需要，提供一千二百餘則評語，先依文體區分為論說類、抒情類、記敘類，及通用類，再列舉其文上等、中等、下等時的評語，提供教師們更多元、更貼切的選擇...

　　本研究旨在探討高中生涯輔導工作成效與大學生生涯決定狀態之現況及相互關係。經選編「高中生涯輔導工作成效量表」、「大學生生涯決定量表」作為蒐集研究資料的工具，對1,408位大一學生進行施測及統計分析。 　　本研究發現及結論如下：（1）大學生對高中生涯輔導各項具體措施之受益程度僅有中等程度（平均數2.73~3.76 之間）；（2）不同高中學校性質、高中學校所在地，以及接受生涯課程的學生，其生涯...

　　本書原名「新編紅樓夢脂硯齋評語輯」，1979年10月由聯經出版在台印行時改為本書名，簡稱「新輯」。現作者又參酌「已卯」、「王府」、「甲辰」、「鄭藏」原本，及「己酉」、「戚寧」影印本，改正不少原來錯誤，增補許多新材料和補充注釋，吸收海內外近年整理的新成果，並依照實際的需要擴大了索引的範圍。 　　值得一提的是本書導論長達179頁，要點敘述了紅樓夢的版本及脂評，使本書應用者對脂評有一個完整的...

　　本研究旨在探討高中生涯輔導工作成效與大學生生涯決定狀態之現況及相互關係。經選編「高中生涯輔導工作成效量表」、「大學生生涯決定量表」作為蒐集研究資料的工具，對1,408位大一學生進行施測及統計分析。本研究發現及結論如下：（1）大學生對高中生涯輔導各項具體措施之受益程度僅有中等程度（平均數2.73?3.76 之間）；（2）不同高中學校性質、高中學校所在地，以及接受生涯課程的學生，其生涯輔導工...

最大程度保證了所選作品的經典性和完整性，是目前市面上各種名著閱讀圖書中最完整的版本。為了加深閱讀效果，結合教育部對新課標教學要求，編寫了大量的練習和思考題目，通過這種讀練互動結合，提高閱讀效果，達到閱讀目標。曹雪芹，清代作家，名霑，字夢阮，別號「雪芹」，又號芹圃，芹溪。祖籍遼陽，后入旗籍。「霑」是沾了天恩祖德的意思，長大后曹雪芹不喜歡這個名字，於是自號雪芹。他生於康熙五十四年，（公元1715...

　　希利斯·米勒是美國當代理論批評界的領軍人物之一。他的批評經歷了20世紀50、60年代的現象學批評，70、80年代的解構主義批評，80年代中期至今的解構主義言語行為理論批評三大階段，其發展軌跡堪稱是20世紀后期美國以至西方理論批評發展歷程的縮影。他用意識批評、修辭批評、言語行為理論批評等批評方法解讀了英國維多利亞時代的一系列重要作家作品。他平生將注意力主要集中在探究和開掘文學表現的建構性和...

發展性教學評語是本書研究的焦點。承敏芳主編的《發展性教學評語的創新研究》關注成長，總結過往，立足當下，面向未來。它凝結着老師們的心血和智慧，牽動着學生家長、社會各界的關注和期待，滲透着學校決策層的理想和遠見，伴隨着孩子們在教育的起點自由生長。承敏芳，上海市靜安區第二中心小學校長。始終秉持「科研興校」的辦學理念，踐行「人文+科學」的特色興校之路。身體力行，先后主持了「在小學科學教育中人文精神養...

以霧都倫敦為背景，講述了一個孩子悲慘的身世及遭遇，主人公奧利弗歷盡無數辛酸，最后在善良人的幫助下，查明身世並獲得了幸福。如同狄更斯的其他小說一樣，《大悅讀語文新課標必讀叢書:霧都孤兒(修訂版)》揭露了當時的許多社會問題，如救濟院、童工以及幫派吸收青少年參與犯罪等。《大悅讀語文新課標必讀叢書:霧都孤兒(修訂版)》曾多次改編為電影、電視劇及舞台劇。世界知名導演彼蘭斯基於2005年也曾將此書拍成電影。

經典作品，匯聚了文學中恆久的寶貴品質--憂郁感、悲憫、雅致、美感、聖潔、庄重和意境等等。因此，只有以經典作品為基礎的閱讀，才可能是一個理想的閱讀。（曹文軒）