教學是人類生活發展出來的活動，它反映教育人員在文化、社會思維及實踐行動轉化的專業特性。教學原理則是時空變移中革新的教學意象。本書旨在提供關切教育的人員，檢視不斷變革中的教學特性。 　　本書包含三篇十八章。第一篇為文化歷史活動理論、多元文化觀、關懷倫理學、教學藝術觀、批判教育學、後現代教學觀等六個觀點，探討教學本質、特性及對教學的啟導性。第二篇為教學實踐，探討十個教學革新方法的理念、特性...

　　本書是教學實況與理論結合的成果作品。它除了有系統和有組織統合整編相關教學原理外，亦將實際應用例子、師生的對話、教學活動之過程與結果都收錄其中，讓讀者能親臨教學情境，一目了然如何運用相關教學理論與方法在實際教室中。 　　本書分為三部分：概念篇、理論篇與設計篇，共有十四章，除了介紹基本教與學的概念與教師知識外，也增加學科教學知識（PCK）、科技學科教學知識(TPACK)、各個教學理論與應用...

　　「語文精進教材」是由國立臺灣師範大學研發的一套補救教學之教材，以文章結構知識和閱讀策略為編製重點，並依據不同文章結構共編有六個模組。本書特以策略為主軸，重新解構「語文精進教材」，每個策略的陳述都結合理論、實例和實施經驗，對閱讀策略或語文補救教學有興趣者，都可以由本書獲得更深刻的學習。 名人推薦 　　以本人施作語文精進教材一～四冊的經驗而言，這套教材能提供貼近教學現場最精準的導引。當教...

第一本為全盲學生製作的遊戲式數學教材 設計十四種單元的遊戲式數學活動模組(附QR-Code模組教學影片)   　　全盲生，看不到，有沒有機會動手做、玩遊戲，快樂的學習數學？本書提供肯定、實徵性的答案！本書作者群依據全盲學童數學的學習需求，結合視障教育及數學教育之專業，共同合作發展全盲生可使用(accessible)的遊戲式數學活動模組教學手冊。   　　本書是國內外第一本橫跨視障教育領域及數...

　　本書是筆者選集的第二集，以《體育課程與有效教學》為書名，選自筆者新舊著作42篇文章，約40萬餘字。内容區分：課程目標、課程改革及教學策略等三部分，係以目標—內容—方法一貫化之考量，鋪陳筆者多年來，從事體育課程改革與教學工作所積累之實踐經驗，彙整成書，野人獻曝，提請參考 作者簡介 許義雄 　　學歷 　　省立台南師範學校畢業 　　國立台灣師範大學教育學士 　　日本東京教育大學體育學碩...

　　所有老師都有一些掙扎於學習的學生，他們的學習問題每天都在挑戰著你。 　　如果你感到洩氣，想像一下孩子的感覺如何！沒有一個孩子想要落後或不及格。許多人從未被教過適合其思考或學習方式的策略。一旦教會他們恰當的技巧，學習問題就會顯著的減少了。 　　本書是個策略寶庫，可用來幫助任何一位學生成為成功的學習者 — 不用補救教學、簡化課本內容或無止盡地重複教學，也無需降低你的要求或剝奪其他學生應得的時...

　　課程與教學實為一體之兩面，如影隨形，不可須臾相離。徒有課程而無教學，課程是空的；只有教學而無課程，教學是盲的。大體上，課程偏向教育的「內容」，而教學偏向教育的「方法」。二者雖有不同的涵義，卻是難分難解，都會影響學校教育的發展與教學的成效。   　　本書《課程與教學：理論與實務》旨在探討中小學課程與教學。全書分四篇共16章列述。第一篇概述課程的理論。第二篇詳述中小學課程實務。第三篇略述主要...

　　本書以語言本質、教學觀點、教學大綱、教學目的、師生角色、母語使用、對待語誤、教材作用、教學活動、教學步驟、教學實例、利弊分析和教學啟示等固定模式，客觀和全面地對二十三種英語教學法進行描述和分析：文法翻譯法、直接教學法、聽說教學法、情景教學法、認知教學法、全身反應教學法、默示教學法、社團語言學習法、暗示教學法、學習策略訓練法、語言經驗教學法、參與教學法、整體語言教學法、功能—意念教學法、自...

　　本書分為五篇十六章，第一篇為緒論，針對教學的意義、性質與教學研究的趨勢做探討；第二篇為計畫，內容共有三章，分別探討教學過程、教學計畫及教學目標；第三篇和第四篇為教學執行，內容包含教學策略，例如：引起學習動機、講述技巧、發問技巧、班級經營技巧、教學媒體製作等；並介紹幾種重要的教學模式，例如：直接教學法、討論教學法、協同教學法、合作學習法、情意教學法、個別化教學法；第五篇為教學評鑑，介紹學習...

　　本書的內容聚焦在數學臆測教學模式五個階段的教學規範操作細節與步驟，可能遭遇到的教學和學習問題，並提出可選用的解決策略或方法。這些教學與學習問題是近些年來曾經發生於在超過數以百計的實際數學臆測課堂中蒐集而來的；而每個問題提供的參考或建議教學策略，是研究團隊核心教師及1+X團臆測教學種子教師曾在某一數學臆測教學課堂實踐，之後，經由建議修正，再由另一位教師的數學臆測教學課堂實踐後再修正；依此不...

　　本書收文十六篇，各有重點、各展特色。具有以下三個特別處： 　　- 具有環亞太各地華語教學之時代研究特色； 　　- 具跨國跨域學者與團隊之密切合作研究特色； 　　- 具結合語言本體及教學經驗重實證之研究特色。 　　本書的緣起是由「第十屆亞太地區漢語教學國際研討會」所發表的百餘篇論文中，經過主編及編輯委員於會後選出具有東亞地區針對性的論文，再經過雙向匿名評審的篩選過程，所彙編而成的論文專書...

　　由國立臺灣師範大學甄曉蘭教授總策劃、國文科陳美芳教授、英文科葉錫南副教授與張武昌教授、數學科曹博盛副教授帶領高中職老師研發規劃國英數共計24個補強課程模組。

　　本書的設計是針對C語言的初學者，不論您是否學過其他的程式語言，皆可以很快且愉快的獲得程式設計的觀念。由於筆者了解原文書的不當之處，所以本書在設計時即抱持者「簡單易懂」的理念，盼望能夠儘速引導讀者進入C語言的世界。 本書特色 　　★以淺顯易懂的文句，配合範例的說明，能使讀者收到事半功倍的效果。 　　★每章均有上機實作與程式設計題目，能讓讀者測驗對本章的了解程度。 　　★秉持著「簡單易懂...

　　在教學實務研究中，教師需要釐清自己的教學理念，並提出合宜的教學活動設計，透過教學實踐，觀察與評估學生學習表現，藉以調整教學活動，並建構教學理念的價值性。 　　重要的是，我們在評估學生表現時，應先排除對學生先入為主的觀念，一個學生上課討論時不發言，可能不是不努力，而是身在不友善、心理不安全的討論環境。再者，我們要儘量增加觀察到的片段，也可加入以前曾經觀察過的內容和學生生活經驗，在資料間相...

　　由國立臺灣師範大學甄曉蘭教授總策劃、國文科陳美芳教授、英文科葉錫南副教授與張武昌教授、數學科曹博盛副教授帶領高中職老師研發規劃國英數共計24個補強課程模組。