《心理測驗》的主旨是在教導學生關於心理測驗的特性、目標及廣延的效應。

　　除了各個傳統主題的論述，本書還納入了一些新穎內容，像是神經心理衡鑑和老年評鑑、測驗的誤用及濫用、學習障礙的衡鑑、特殊背景下的測驗，以及智商的種族差異等。

　　針對新近被廣泛使用的一些測驗，作者進行了透徹的描述和評論；考察施測過程衍生的微妙差別；也探索關於測試「智慧」涉及的一些價值議題；而且把特殊領域科學研究主題的最新成果與測驗工具的最新發展及應用進行了巧妙而有機地結合。

　　本書全面闡述了心理測驗的沿革、原理及用途，是心理學界公認的一部重要著作。由於其很強的實務性及應用性，因此，它也適用於政府、企事業、醫療、司法等各行各業相關專業人士作為實踐指導。
 

作者簡介

Robert J. Gregory

　　明尼蘇達大學（University of Minnesota）臨床心理學博士，在那裡深深體會到實徵主義在心理測試中的價值。隨後在愛達荷大學（University of Idaho）任教23年，還開發了衡鑑方面的私人業務。在實務中，他專長於智力障礙和認知缺損的評估。他的學術研究集中在一些衡鑑主題上，諸如左撇子的細微認知差異、輕度鉛曝露對智力的影響、各種認知測驗和人格測驗的心理計量特性，以及後設分析（meta-analysis）。Robert J. Gregory已講授「心理衡鑑」達40年之久，曾在伊利諾州惠頓學院（Wheaton College）擔任心理學教授17年。他目前居住在西雅圖地區，仍然對心理測驗和臨床心理學保持著積極的興趣。他是惠頓學院（IL）的名譽教授。

譯者簡介

游恒山

　　臺灣大學心理學系畢業，現為專職譯者。心理學方面譯作約30本，包括原文翻譯《心理學》、《50個非知不可的心理學概念》、《憂鬱的陰影：關於沮喪、自殺念頭最真實的告白》、《臨床心理學》、《健康心理學》、《變態心理學》等；並有《圖解變態心理學》、《圖解心理學》等著作。
 

第1章 心理測驗的用途與影響
第2章 心理測驗的歷史
第3章 常模與信度
第4章 效度與測驗編製
第5章 智力與成就的理論及個別測驗
第6章 團體測驗與能力檢測上的爭議
第7章 施測特殊人口
第8章 人格測試的起源
第9章 人格的結構式評鑑與其他特性
第10章 神經心理評鑑與篩選工具
第11章 特殊性向測驗與興趣的測量
第12章 電腦化的評鑑與測驗的未來

 

序

　　心理測驗起始是一種畏縮不前的活動，發軔於十九世紀一些歐州心理學家的學術實驗。從這個不順利的發祥以來，測驗的實踐以不斷加快的步伐擴散到整個工業化世界。如讀者在這本書的字裡行間將會發現的，心理測驗現在已實際上衝擊現代生活的每個角落，從教育到職業以迄於矯治。

　　如同前幾版，這本書第五版的抱負是在提供讀者關於心理測驗之特性、目的及廣延影響的知識。在追求這個目標上，我編入一些老生常談的傳統觀念，但是也前進到一些新的方向。例如，依據慣常的手法，這本書囊括了常模、標準化、信度、效度及測驗建構等一般主題。再者，我也在這些傳統領域中編纂及批判各式各樣的測驗和測量工具，像是智力、成就、工業－組織、職業及人格測試等領域。

　　除了前面所列的傳統主題外，我也強調另一些議題、論點及觀念。根據我的意見，它們是深入理解心理測驗的基本所要。例如，本書第二章檢視心理測驗的歷史。這一章的編排強調我的觀點，即心理測驗的歷史跟當今的實施具有實質的關聯。簡言之，對現代測驗的成熟理解只有透過探究它的傳承才能達成。當然，心理學學生往往規避歷史素材，因為這些論題經常是以單調、乏味而迂腐的手法呈現，缺乏跟現今的關聯性。然而，我希望帶有批判性的讀者將會以開放的心胸接近我的歷史章節　　我已致力於使得它顯得有趣而切題。

　　心理測驗代表兩方之間的一種契約。一方是施測者，經常占有施加權力於另一方的位置；另一方則是受測者。基於這個原因，施測者需要以最大靈敏度處理測驗，注意受測者的需求和權益。為了強調這個關鍵點，我花費不少篇幅於論述施測過程的微妙性，包括像是「建立融洽關係」和「觀察對測驗結果之不當的環境影響力」等議題。此外，我也透過檢閱施測上的專業議題和倫理準則以強調衡鑑的契約本質。

　　這本書所強調的另一個主題是神經心理衡鑑，它是臨床心理學正在快速發展的另一個次場域，現在已穩固地建立起它的專業地位。神經心理衡鑑絕對是一個成長的領域，它現在已構成當今心理測驗的重大用途之一。我已專致整整一章於這個重要主題。因此，讀者可以更良好理解神經心理衡鑑的範圍和目的。

　　這本書不僅是在論述測驗和它們的信度及效度，我也探索許多與測驗智慧有關之價值方面的議題。心理測驗之所以有爭議，正是因為施測結果可能具有傷害性，不僅是對個體而言，且或許對整個社會結構（social fabric）也是如此。我沒有迴避跟心理測驗使用有關的一些爭議，這些各自議題包括智力的遺傳與環境促成、IQ之種族差異的起源、測驗偏差與效度之外的關涉、團體成就測驗上的作弊、以及心理施測的倫理議題。

　　總之，在這一版中，我的目標是（1）增添關於既定測驗之最新近的發現；（2）編入在先前版本中被忽略，但值得探討的主題；以及（3）包羅施測上的革新及進展的報導。我相信我已達成所有這三項目標。
 

第一章    心理測驗的用途與影響主題1A：心理測驗的本質與使用一、測驗的影響二、測驗的定義三、測驗的進一步區分四、測驗的類型五、測驗的用途六、影響測驗健全性的一些因素七、測驗施行的標準化程序八、測驗施行的適宜程序九、施測者的影響力十、受試者的背景及動機假使你問一般民眾「你對心理測驗知道些什麼？」他們可能提到一些事情，像是關於智力測驗、墨漬測驗，以及廣為熟悉的MMPI這類「真－偽量表」等。大部分情況，他們對測驗的理解將是集中在「量化智力」和「偵測人格問題」上，因為這是關於測驗在我們社會中如何被使用的一般觀點。當然，測驗所涵括的不只這少許事實，人格和智力的測量依然是心理測驗不可或缺的台柱。然而，現代測驗編製者已針對多元化而富有想像力的目的開發許多種類的測驗，有些甚至是測驗的早期開拓者所預期不到的。這一章的目的是討論心理測驗的多樣化用途，也審視這個行業的倫理議題和社會影響。一、    測驗的影響從出生到老年，我們在生活的幾乎每一個轉捩點都會遇到測驗。嬰兒在出生後不久接受的第一份測驗是「Apgar測驗」，它是對心跳、呼吸、肌肉張力、反射感應性及膚色等施行快捷而多變項的衡鑑（Clarke-Stewart & Friedman, 1987）。整體Apgar分數（從0到10）有助於決定是否需要任何立即的醫療關注。稍後，先前在Apgar測驗上拿到低分的幼兒可能需要接受發育障礙的衡鑑。學前兒童可能接受「就學預備性」測驗。一旦學業生涯展開，每位學生在畢業之前需要承受數以百計（或許千計）的學術測驗，更不用提關於學習障礙、資賦優異、職業興趣及大學入學等可能測驗。畢業之後，成年人可能面對工作應徵、駕駛執照、安全許可、人格功能、夫妻相處、發展失調及大腦機能障礙等測驗──幾乎無止境的一份名單。有些人甚至在晚年面對自己脆弱的一項無禮對待，即透過測驗決定他們管理財務的行為能力。