得獎作家鄭宗弦以冒險之心
貫穿文化視野的典範之作！
在奇幻、熱血的超時空冒險中，
讓智慧勇氣、人文素養成為勇闖世界的決勝力量！

　　「穿越故宮大冒險」系列 第三集上市
　　最奇幻、驚險的守護國寶任務，全面啟動！
　　毛公鼎究竟有什麼靈力，可以傳承子子孫孫？
　　堅不可摧的銅人與銅獸，即將讓西周王朝毀於一旦？
　　當龍形鳳紋珮綻放光芒，就是穿越故宮大冒險的時刻！
 
　　【主要系列人物】
　　阿志：11歲，文武兼備，喜歡閱讀歷史故事，還能上場演出歌仔戲。對故宮國寶相當著迷，甚至因此展開一趟又一趟不可思議的冒險旅程……

　　高娃：11歲，機敏、勇敢的清朝蒙古格格，曾被變成螽斯，困在翠玉白菜上一百多年；如今藉著龍形鳳紋珮的神奇靈力，以「陳娃娃」身分留在現代的臺灣……

　　酷必剋：清朝法力高強的蒙古黑巫師，見到原本屬於高娃、具有穿越時空靈力的「龍形鳳紋珮」，激起他建立大帝國、恢復成吉思汗榮光的野心……

　　【故事簡介】
　　透過龍形鳳紋珮的靈力，阿志看見了銅人大軍進攻古代王城的可怕幻象，他和高娃深信這必定是酷必剋統治全世界的計謀之一，於是再次緊急穿越時空，來到了冰天雪地的古老西周，不但跟毛公的兒子成為好友，體驗了當時的社會制度和生活，更見證了國寶毛公鼎的鑄造過程……同時同地，酷必剋超乎想像的邪惡計畫即將付諸實行，阿志和高娃能否及時阻止，避免人類歷史萬劫不復？

　　精彩絕倫的本土青少年系列小說，而且是首度以「故宮國寶」為主題的奇幻冒險故事！繼《翠玉白菜上的蒙古女孩》和《肉形石的召喚》之後，請跟著書中兩位主角勇闖西周的青銅器世界，合力守護毛公鼎。至於下一集，請一起前進北宋的宮殿、皇家園林與畫院，破解蓮花式溫碗的神奇密碼！

　　【第三集專文推薦】
　　翠玉白菜、肉形石、毛公鼎……只要閱讀過「穿越故宮大冒險」系列，對於文物、歷史、文化的感情和想像就截然不同。藉由作家的妙筆，孩子不僅可以學習主人翁的良善品格、行事毅力與樂於助人，更重要的是了解自己的文物和文化。知道過去、了解自己，才能清楚將來要往哪裡去。──彰化縣原斗國小教師  林怡辰

得獎紀錄

　　★系列首集《翠玉白菜上的蒙古女孩》入選2016下年度（第71梯次）「好書大家讀」優良少年兒童讀物
　　★系列第二集《肉形石的召喚》入選文化部「第40次中小學生優良課外讀物」、臺北市政府教育局推動兒童深耕閱讀107 年度「兒童閱讀優良媒材」
　　★作者曾榮獲九歌現代兒童文學獎首獎、陳國政兒童文學獎首獎、教育部文藝創作獎優選等數十項文學獎

名人推薦

　　吳淡如 （暢銷作家‧知名節目主持人）
　　呂  捷 （歷史老師）
　　林正儀 （國立故宮博物院前院長）
　　林文寶 （國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授）
　　林世仁 （知名兒童文學作家‧《我的故宮欣賞書》作者）
　　秦嗣林 （鑑定專家‧暢銷作家）
　　許建崑 （東海大學中文系教授）
　　曾肅良 （國立臺灣師範大學藝術史研究所教授）
　　黃秋芳 （知名作家）
　　戴忠仁 （《國寶檔案》主持人）
　　全系列重磅推薦（以上按照姓名筆畫順序排列）

　　林怡辰（彰化縣原斗國小教師）
　　專文推薦

小讀者推薦

　　如果你是喜歡咒語的人，從第一集就有讓東西變成玉的「玉化咒」、把東西變成蟲的「擬蟲咒」、把自己的臉變得不一樣的「變臉咒」；第二集有搭配肉形石可以指揮獸王的「獸王咒」、只要有牆壁就可以逃走的「穿牆咒」；第三集則是有瑕疵的咒語讓唸咒者銅化的「銅化咒」、讓東西變得好多好多的「複製咒」……哇！光是咒語就讓我感到有趣又驚奇。
　　如果你是喜歡穿越時空的人，你可以身歷其境的與書中人物一起到各個時代旅行。當面對書裡的人物，就像是生活在學校裡的同學；當面對書裡的壞人，你就會感覺自己和主角一起做生死交關的決定。
　　書裡的人物，就像是生活在學校裡的同學，例如：酷必剋就像是一下刺探、一下利用、一下威脅你的同學，阿志像常常在背後努力幫助無法抵抗的同學。高娃則是暗中默默幫助同學的那股力量。跟著他們一起打鬥、尋找酷必剋的行蹤，阻止他做出更多破壞的惡行，並把玉珮還給高娃。這樣的歷程刺激而精彩！
　　這套書既有咒語，又有穿越時空的精彩冒險，還將臺灣的飲食文化融進故事中，讓我垂涎三尺。看了這套書，就會讓你沉迷在閱讀的快樂中，捨不得放下。──新北市新興國小　廖子棊

    每當閱讀鄭宗弦老師的奇幻冒險小說，我就忘了時間空間的存在，深深沉浸在故事情節之中，因為故事內容生動有趣，釣足我閱讀的胃口。老師不僅加入了蒙古的時代特色，還把「臺灣的鎮殿之寶」融入其中，成為「穿越故宮大冒險」系列中每一集故事的主軸。老師把揚名國際的古文物，寫成一本本有趣又有內涵的冒險故事，深深吸引我的目光！從第一集的「翠玉白菜」，到「肉形石」，再到「毛公鼎」，把到故宮必看的國寶展品書寫進去故事裡，國寶一件件變成活寶，這是一趟如此精彩絕倫又身歷其境般穿梭古今的旅程啊！師父～請收我為徒吧！老師的創作真的太厲害了，敬佩～敬佩！
    每當看到書中緊張的地方，會使我想大聲阻止；到了精彩的地方，會拍手叫好！而且，即使是不熟悉的蒙古，書中的敘述也讓我如同在此生活過，使我也想要像阿志一樣穿越時空試一試。我有時著魔了般，投入的看著每一頁情節，還會忘記媽媽提醒吃飯的時間。
    故事中阿志和蒙古格格高娃是並肩作戰的好戰友，一同對抗酷必剋，因為酷必剋是個狡猾的壞蛋，不斷破壞故宮古物，使高娃的爸爸蒙古親王也束手無策，同時高娃也愈來愈深陷被酷必剋抓走的危險，而阿志也想盡辦法來努力保護高娃，並立志將高娃的龍形鳳紋珮找回來。龍形鳳紋珮真的好特別，可穿越時空，就像我們夢寐以求的哆啦A夢「任意門」。讓我們一起跟著書中的阿志、高娃穿越古今，一同學習解決問題，判斷是非，一起冒險，一起加油！──新北市新興國小　黃思語

　　鄭宗弦老師運用創意，把故宮的翠玉白菜、肉形石、毛公鼎結合，組合成酸菜白肉鍋，讓讀者的眼睛為之一亮，並且把故事中每道菜描述得色香味俱全，讓讀者好像聞到了食物的香味，看到了食物的形狀，嚐到了美食的滋味，讓讀者的肚子「咕嚕咕嚕」叫，所以在看書前一定要準備一包美味的零食，這樣就可以同時享受到味覺、視覺和心靈上的饗宴。
　　在主角帶著龍形鳳紋珮穿越時空到古代時，就已深深吸引我；每次的冒險，阿志、高娃都會運用他們的智慧和勇氣，來阻止酷必剋施展巫術做壞事，好奪回高娃的龍形鳳紋珮，善良的他們也會幫助故事中的人物，讓大家都有美滿的結局，使得讀者一再回味、意猶未盡！    
    這次精彩的冒險劇情中，阿志、高娃穿越到西周，親自見證了毛公鼎的鑄造過程，還與毛公的兒子結為好友，阻止了一場歷史大災難。各位讀者如果看完了書還意猶未盡，不妨到故宮去看看貨真價實的毛公鼎，順便回憶一下前兩集的翠玉白菜和肉形石，並和家人共吃一鍋美味的酸菜白肉鍋！──新北市新興國小 李沛軒

　　鄭宗弦老師的《穿越故宮大冒險3：天靈地靈毛公鼎》和前兩本《翠玉白菜上的蒙古女孩》、《肉形石的召喚》一樣，穿越古今，充滿冒險和歷史。
   《天靈地靈毛公鼎》內容一定是在介紹毛公鼎，除了把歷史帶入小說裡，還將故事情節帶到過去。「龍形鳳紋珮」就像時空小飛機一樣，帶著兩小穿梭古今。這一系列的主題都是以大家多少接觸過的故宮知名文物來發揮。其實這些看起來和我們很近、但又有距離的故宮文物，背後都藏著一些祕密，故事帶我們回到那個時代，了解背後的故事。
　　第一集出場的是故宮文物中知名度暴走的「翠玉白菜」，它就像這一系列的線頭一樣，幫助我們把奇幻之處一直拉出來。書裡的內容再奇幻、再有趣、再充滿冒險，讀到故事結尾，我的好奇心還是無法滿足……接下來呢？酷必剋又會有什麼計謀？我們又要去哪裡冒險？讀者的好奇心不斷被挑起！
　　奇幻不只在西方，東方也有鄭宗弦老師的作品，鄭老師有這麼源源不絕又充滿創意的靈感；小讀者我能有機會讀到老師最新尚未出版的作品，真的好有福氣啊！──新北市新興國小 張舒蓉

    我覺得鄭宗弦老師寫的書很好看、很生動，有用到排比、並列，還用到很多成語，例如：外柔內剛、潤澤以溫、謙謙君子、玄玄明明、石之美者等。因此「穿越故宮大冒險」不僅有精彩故事，還讓我們學習到不同的修辭與成語，受益匪淺。第二集的推薦序中，有提到寶可夢，我猜想推薦人黃秋芳老師應該很喜歡《寶可夢》。
    而「穿越故宮大冒險」與《寶可夢》的故事都讓我體會到相同的感覺，在面對許多的對決與挑戰後，主角們慢慢明白實力精進、接受指教比找藉口更重要，才能尊重不同的價值觀、真誠的結交朋友、讓自己的閱歷更豐富，推薦大家一定要看「穿越故宮大冒險」系列。──新北市新興國小 曾翊展
 

作者簡介

鄭宗弦

　　從小醉心於繪畫與民俗藝術，後來愛上寫作，立志為孩子們創作有趣又有意義的文學作品。

　　是個得獎高手，曾榮獲：九歌現代兒童文學獎首獎、陳國政兒童文學獎首獎、教育部文藝創作獎優選、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、金鼎獎推薦獎、小太陽獎等數十項文學獎。

　　著作有：「穿越故宮大冒險」系列、《媽祖回娘家》、「香腸班長妙老師」系列、「鄭宗弦的生命教育」系列、「豬頭小偵探」系列、「來自星星的小偵探」系列、「少年總鋪師」系列、「少年廚俠」系列、「糕餅店三姊妹」系列等共百本書籍。

　　喜愛跟讀者分享生活上的所見所聞，以及滿腦子的幻想。期盼大家在欣賞文學趣味之餘，也能進一步愛人愛己，熱愛生活。

　　臉書搜尋：鄭宗弦
　　粉絲專頁：鄭宗弦的美食與故事屋

繪者簡介

swawa.com

　　繪者原名: 黃怡姿、高燕嵉

　　「穿越故宮大冒險」系列繪者。由黃怡姿和高燕嵉自臺北藝術大學美術系畢業後共組的工作室。從事插畫相關工作多年，樂於將文字精髓轉化成精緻圖像，為讀者呈現文字中的世界。作品見於各大報與書籍。  

　　兩人皆喜歡畫畫和陶藝，喜歡動手做東西，也喜歡陽光與植物。現居於美國舊金山灣區。
　　相關網站： www.swawa.com

 

推薦序  奇幻冒險閱讀中達到深層的文化認同   林怡辰
自  序  用少兒文學作品創造永恆
第一章  擁有最多銘文的銅鼎
第二章  神祕怪客大鬧校園
第三章  玉珮警示的幻象
第四章  出乎意料的闖進西周
第五章  光榮的毛公要鑄鼎傳世
第六章  火永贖人想盜墓
第七章  充滿疑竇的鑄銅作坊
第八章  妖怪大戰饕餮獸
第九章  洞穴中悽慘的銅人
第十章  神奇又可怕的咒語
第十一章  阻止歷史大災難
附錄    大冒險知識時間

推薦序

奇幻冒險閱讀中
達到深層的文化認同

林怡辰（彰化縣原斗國小教師）

　　長期在國小推動閱讀，發現孩子經常閱讀了有趣的繪本、圖文並茂的橋梁書，卻怎麼也走不到少年小說；這時，就很感謝鄭宗弦老師。宗弦老師的作品，總是我讓孩子順利從橋梁書、輕鬆拓展到閱讀文字量大〈四萬字以上〉的最佳選擇。

　　曾遇過好幾個高年級孩子讀橋梁書讀得津津有味，但對文字不知怎的都有莫名的恐懼；是宗弦老師的文字，帶著他們貼近土地、熟悉民俗文化，比追劇還有興趣的一頭栽入，從此開啟了閱讀少年小說的胃口，然後再也停不下來。

　　「穿越故宮大冒險」系列，更見老師的筆法愈來愈精湛，身邊的一群大朋友、小朋友早就望眼欲穿。這一系列主題浩大，每一集以不一樣的故宮文物為主題，全系列預計囊括：玉器、珍玩、銅器、瓷器、繪畫、書法等文物類別，教人怎能不期待？第一集充滿靈氣的「翠玉白菜」、第二集的「肉形石」，還有早就被忠實讀者們猜出且引領而望的「毛公鼎」，這三者被作者戲稱為「酸菜白肉鍋」，實在有趣得很，集集精彩。

　　但是，如果你以為這系列僅有穿越，就實在太小看宗弦老師的功力了。奇幻小說在喜歡民俗和繪畫的宗弦老師筆下，充滿了意義、文化、趣味、意料之外的驚喜……故事以臺灣在地、愛好歌仔戲等文化的少年為主角，由於故宮的文物，得以穿越到不同朝代，甚至一本書穿越數個朝代；各種聯想加上創意，迸發出許多創新、無法預測的趣味；合情合理之餘，又充滿想像空間，盈滿文化細節。對於讀者來說，實在是一大享受。

　　如第一集的《翠玉白菜上的蒙古女孩》，阿志從媽媽手中得到龍形鳳紋珮當護身符，但走到故宮的翠玉白菜前，龍形鳳紋珮突然藍光閃耀，翠玉白菜上的螽斯竟然還開口說話，要求一起回到清朝的紫禁城。阿志和螽斯高娃更因此遇見了歷史名人慈禧太后、光緒皇帝、珍妃和瑾妃……

　　延伸到第二集《肉形石的召喚》，來自清朝蒙古的高娃格格，以阿志的雙胞胎妹妹「陳娃娃」身分留在現代，但象徵黑暗勢力的酷必剋偷走了肉形石，預計利用它的神奇魔力，傷害遠在另一個時空高娃的父王與族人。於是，她和阿志匆匆趕回清朝的蒙古大草原，希望能及時阻止慘劇發生。過程中，他們還跨越到北宋拜訪蘇東坡，討教「東坡肉」的做法，創意十足的將肉形石和東坡肉連結在一起。

　　第三集《天靈地靈毛公鼎》更穿越到久遠的西周。毛公鼎的歷史較為豐富，宗弦老師就詳細的從毛公受封而鑄鼎的史實出發，融合了鼎的由來、西周的歷史、鑄鎔的技術、鼎上的銘文，再加入酷必剋的黑暗勢力，僅僅一本書，就讓讀者對比較不熟悉的毛公鼎有了具象的想像。尤其每本書都附有〈大冒險知識時間〉，更是詳細的補足許多細節和知識。

　　光看到以上的概略介紹，大家應該就能明白──宗弦老師將這些特殊的元素，用何等不落俗套的方式連接起來；難怪大書蟲、小書蟲們願意天天盼望，時時催促著作家撰寫下一本新書。

　　我特別喜愛的是書中溢出「文化」的芬芳。往年，常見孩子閱讀許多翻譯的青少年小說作品，除了國情不同、習慣相異，常見翻譯的作品語感也不盡相同；最重要的是，在這些外來書籍中，看不到自己的文化。曾看過孩子到故宮參觀，卻「我在你面前，卻不知你的美」，如果不是師長們努力的在課程中鋪陳，孩子真的只能走馬看花。但如果孩子不懂這些文化，怎能進而珍視，最後為自己的文化感到驕傲、寫下新一代的文化？

　　本土文化書寫不可偏廢，藉由作家的妙筆，孩子從閱讀中不僅可以學習主人翁的良善品格、行事毅力與樂於助人，更重要的是了解自己的文物和文化。知道過去、了解自己，才能知道將來要往哪裡去。這一系列，取自無窮無盡的東方文化，絢爛多姿，迷人神祕；相信作家持續紮根、累積的創作，假以時日，世界也會為閃亮的東方文化折服。

　　翠玉白菜、肉形石、毛公鼎……只要閱讀過「穿越故宮大冒險」系列，對於文物、歷史、文化的感情和想像就截然不同。這系列故事情節奇幻、想像力豐富，還能帶領讀者親近歷史文化、看見自己文化的特色和在世界上的地位。而這一切，只須輕輕翻開書頁，跟著孩子放鬆遨遊，你會看見孩子到故宮閃閃發亮的眼神，聽見他們開心的尖叫，以及對文物歷史和文化如數家珍的熱情導覽！

作者自序

用少兒文學作品創造永恆

　　小時候，我對於青銅器一點興趣也沒有。

　　雖然我喜愛欣賞故宮文物，但愛看的都是五顏六色、絢麗華美的古畫和瓷器。對於那些滿身綠色銅鏽、可以拓印出黑色饕餮紋或螭龍紋等的青銅器，未曾青睞一眼。

　　後來年紀漸長，學會探究文物製作的工藝及其背後的歷史意義，才發現青銅器非常不簡單。兩、三千年前，古人靠人力挖銅礦，在高溫的環境下冶煉銅液，都是非常辛苦的工作。接下來的工序：鑄模、翻製、焊接……製造出那些精細繁複的紋路、奇巧崢嶸的裝飾，更是高度工藝美術的精湛呈現。

　　總而言之，銅器是力與美的結合；在那個年代，唯有富貴王公之力才能為之。而它們在藝術史上的價值，一點都不亞於其他品項。

　　相較於瓷器與書畫的脆弱，青銅器堅實難摧。雖然它的表面會因為鏽蝕氧化，而從金黃色轉為青綠色，但整體的結構與細部的裝飾，大致都能維持千年不變。古人當它們是帝王權力的象徵，不過，它們那千年不變之身，在現代人眼中，似乎還可以用來詮釋「永恆」的含意。

　　尤其是鼎。毛公鼎，擁有最多銘文的鼎，記載了一段堪比《尚書》的真實歷史。而最後幾個字：「子子孫孫永寶用」，更是重中之重，賦予了它永恆傳承與發揚榮耀的使命。

　　這些特性激發了我的靈感：毛公鼎裡頭似乎藏著某種維持「永恆」的神奇靈力。我因此從這一點出發，寫出了這本有關青銅器的作品。
　　談到「永恆」，不禁使我想起小時候常常負責製作壁報、布置教室，參加各項比賽。

　　喜歡畫畫和美勞的我，曾經嘔心瀝血的在教室後的布告欄上，用毛筆臨摹畫譜上的戲嬰圖，畫出足足一百個小男孩的〈百子圖〉。也曾經將全開的臘光紙，用剪紙的手法剪刻出〈牡丹鳳凰圖〉，貼在牆上，引起同學驚豔。更別說那些為了比賽所製作的海報，以及數不完的節慶紀念日壁報，我塗抹顏料，剪裁拼貼，花費了大量的心血和時間才一一完成。

　　然而，比賽結束，節慶過後，或者過了一個學期之後，教室得重新布置，「嘶──嘶──」幾聲，那些美麗的作品就被瞬間銷毀，丟進垃圾桶。

　　旁人無動於衷，我心裡卻有著濃濃的不捨和哀怨。
　　直到我出版了少年兒童文學的書籍，看到作品可以廣遠散播、年年流傳，心裡才得到一些安慰，並且覺得我似乎選對了什麼。

　　你若問我，是否想用少兒文學來創造「永恆」呢？那是當然的。至少我在創作「穿越故宮大冒險」系列時，看到毛公鼎上五百字銘文，不禁升起了跟它「PK」的念頭。

　　同樣是文字作品，誰的可以流傳得更久遠？流傳了近三千年的毛公鼎，一定會贏嗎？
　　那可不一定。一件東西生成了，總有消亡的一天，脆弱的書畫作品如此，厚實的書本也是，就連堅實難摧的青銅器也不例外。

　　然而我們比古人幸運的是，如今我們擁有數位化的科技當作載體，使得影像、聲音、文字、思想可以無遠弗屆，它們的留存也可能更接近「永恆」。

　　說不定千萬年後，毛公鼎都已鏽蝕風化，化為塵土，而我的作品成為未來的傳說，繼續在子孫們的腦海中代代相傳？甚至躍上飛碟的螢幕，陪伴外星人小孩度過星際旅行，成為宇宙中最受歡迎的故事？

　　希望我創作的故事可以長久流傳──這是毛公鼎給我的啟發。
　　想要達成這個目標，故事就必須寫得很有趣，讓一代代孩子們讀得欲罷不能──這是由毛公鼎激發出來的志願。

　　而在這一集中，酷必剋竟然利用毛公鼎的神祕靈力，擬定了一項既龐大又可怕的計謀。如果讓他得逞了，他將成為武力最強大的魔王，沒有人可以打敗他。

　　這到底是怎麼一回事？酷必剋會稱心如意嗎？
　　快！請你趕快打開這本書，跟著阿志和高娃一起去阻止這場世紀大災難！
 
鄭宗弦

第二章   神祕怪客大鬧校園 隔天上午，一隻白鴿在學校上空盤旋。一直等到阿志和娃娃進電腦教室上課，牠才停在他們身後的氣窗上。 娃娃就坐在阿志旁邊。這一節課，電腦老師教大家使用「標記」、「複製」和「貼上」等功能。老師先點選螢幕上方的一段文字和圖片做示範，很快就在螢幕下方複製出同樣的東西。 娃娃張大眼睛說：「哇！我以為只有魔法才有這等神力，想不到電腦也行。」 「不只電腦能複製，」阿志為了讓娃娃多了解現今這個世界，接著又說：「影印機也可以複製文件，印表機、印刷機都可以。」 「在我們蒙古那兒，想複製一篇文章得用手抄；如果要大量複製，可以把字反向雕刻在木板上，然後抹上油墨去印刷。」 「你們是手工印刷，速度慢；我們是機器印刷，印起來非常快。」阿志認真的說明。 「啊，我想起來了。前天老師在辦公室裡印東西時，我剛好經過，只見一張張印好文字的紙，不停的從一部機器裡跑出來。」娃娃驚喜的說。 「對，那就是影印機。」阿志笑著點頭。 那一隻白鴿隨之飛起，在空中繞上兩圈，然後降落在教室屋頂一個高大背影的肩膀上。 「咕嚕……呼嚕……咕嚕……呼嚕……」 白鴿在那個人的耳邊叫著，那人邊聽邊點頭。 「太好了，我可以……利用……呵呵……不過既然來了，一定要……」他喃喃的回應鴿子。 白鴿叫完之後，揮動翅膀往空中一撲，那個人卻對牠一指，唸了句話。剎那間白鴿不見了，一條白絲巾輕輕飄落，被那人一把抓下，收進口袋裡。 「鈴──鈴──！」過了一會兒，教室內的電話響起。 電腦老師接了電話，說了幾句話，然後對全班說：「同學們，你們先自己練習，校長要我去一趟校長室，說有片光碟要交給我，我馬上回來。」 老師交代完，就快步走出教室大門。下一秒，立刻有人上網，連上遊戲網站，開始打電玩。 老師不在，打電玩像傳染病一樣，一個傳一個；阿志看同學們玩得火熱，也有樣學樣，上網打起《叢林戰爭》。 「砰！砰！啊……」一時之間，電腦教室陷入槍林彈雨之中。 娃娃在圖檔資料夾裡找到一張可愛的洋娃娃圖片，正忙著練習「複製」、「貼上」功能。她重複了十幾次相同的動作，開心的想把整個螢幕貼滿洋娃娃，聽到這些電玩發出的槍砲聲，頓時覺得心煩。