本書內容主要分為三部分：一為高齡學習，二為終身學習，三為鄉村成人教育。蓋我國目前對終身學習的推展，主要有二項重點，即社區大學與高齡學習。另鄉村的改造，亦為當前政府施政的重點，目的在使農村再生，人口回流，以使農村永續發展，故農村成人教育的實施，是農村改造與再生最重要，也是最根本的一環。高齡社會的快速發展，是人類努力的成果，但也會帶來諸多衝擊與問題，亟待解決，否則它也可能是一種人口的大海嘯，將席捲人類締造的成果。故人口高齡化現象，亟宜採取適當的措施加以因應。透過終身學習，積極鼓勵個人及社會組織進行學習活動，將是一種因應高齡社會快速發展不可或缺的一環。

高齡學習
以高齡學習達成活躍老化／黃富順
高齡社會需要更積極的終身學習政策／楊國德
關於閩台共創「樂齡大學」，加快養老服務人才培養的設想／陳宜安
台灣樂齡學習中心及相關高齡學習機制的發展經驗／黃富順
台灣中高齡退休人員再就業原因之調查／陳欣蘭‧李怡萱

終身學習
終身學習與社會創新／黃富順
台灣終身學習推展回顧與前瞻／楊國德
以城鄉地方特色進行學習型城市的建構與規劃／蔡秀美
澳門終身教育體系的構建與推展／梁文慧
再論終身教育學科建設／林良章
從全球社會變遷與終身學習的趨勢探討台灣社區教育的發展現況／張菀珍
正向心理學在終身學習的應用／林雅音
從台灣「公共藝術」面向析論社區教育促進社會改革
的實踐與反思／吳旭平
台灣終身學習的社會創新─社區大學／黃富順
新竹市婦女社區大學的成長經驗／蘇秋桂
基隆社區大學的成立緣起與經營實務／杜中環

鄉村成人教育
台灣農村改造與農村成人教育／黃富順、胡小玫
社區參與和鄉村永續發展的探討／蔡秀美
台灣農村規劃的在地美學／陳姿伶
鄉村老年人協會規範化建設指標體系設計探索—以福建省閩侯縣鴻尾鄉社工項目為例／甘滿堂
社區學習與鄉村建設─台灣經驗的分享／張菀珍
台灣農村休閒旅遊解說與導覽／鄭瑞壬