只要剛才的搜尋中，加上「filetype:ppt」，例如在google 打入「時間管理filetype:ppt」，就會看到很多之前別人做好的投影片，表示是別人的演講或 ...《教學的技術》ADDIE之D：設計（Design）0admin2018-09-06文章分類教學的技術標籤教學的技術王永福在分析完課程目標、學習動機及問題、以及其它與課程相關的細部條件後，接下來就要進入第二階段：課程設計（Design）。

課程設計階段的三大重點為：發想及資料蒐集、流程安排、教學法設計。

回到我們先前舉過的「時間管理」課程為例，一個一個來談一下這幾個重點：一、發想及資料蒐集在課程發展的一開始，我會先自由發想一下，關於這個課程，我腦子裡知道些什麼？當然，只是空白的發想，東西很快就會忘記了，因此我會搭配心智圖或是便利貼法，把發想的idea記錄下來。

在這個過程中，找一些資料來刺激發想，是很重要的手法。

主要找的資料，包含網路資料、投影片、以及書。

以時間管理這個主題為例，只要在Google打上「時間管理」就可以看到一大堆網路資料，包含時間管理的5大訣竅、6大觀念、10個魔法…甚至從定義、推薦書籍、重要緊急矩陣、GTD的概念…這些都可以在前50項搜尋中看到。

另外，別人做過的投影片，也是非常好的參考資料。

只要剛才的搜尋中，加上「filetype:ppt」，例如在google打入「時間管理filetype:ppt」，就會看到很多之前別人做好的投影片，表示是別人的演講或課程，這也是另一個重要的參考來源。

書籍則是更系統化也更完整的參考資料，任何一本書，都是經過作者精心整理，並融合自己觀點才有的產出。

從書上可以看到比網路或別人投影片上，更深入且更完整的看法。

但請記得同一個主題要多看幾本，像時間管理，只要進網路書店打上keyword：就可以看到搞定GTD（中文複刻版我寫的推薦序）、先吃掉那隻青蛙、以及很多很多其它的書，其中我很推薦管理大師彼得.杜拉克寫的「杜拉克談高效能的5個習慣」。

記得多看幾本，才會有綜合性跟更完整的觀點。

當然，這個時候快速閱讀的能力，就變的非常重要了。

請記得：這並不是要您東抄西抄，而只是希望透過別人的資料，刺激您的思考跟想法，讓你不要從零開始，而是可以在別人已有的基礎上，建構一個更高的大樓。

所以建議你不要copy資料或投影片，而是把這些想法轉記錄在心智圖或便利貼上，這樣您借用的idea，就真的只是idea，未來還可以與你自己的想法進一步整合。

二、流程安排等到發想跟資料蒐集的差不多，接下來就可以開始安排運課流程。

以時間管理為例：可能會區隔成「基礎觀念」、「方法」、「工具」、「實務練習」等。

要特別小心的就是：不要談太多基本觀念跟理論，職業講師都是直球對決，直接切入重點！寧可一開始就帶一個時間管理的錯誤個案，請台下討論個案主角犯了那些問題？而不要一開始只會談「時間管理為什麼很重要？」「時間管理有那些理論？」…談這些聽了都快睡著的東西，實在是很浪費課程一開始寶貴的注意力。

當然，從這個階段開始，考驗的就是講師個人的功力了。

你是不是真的熟悉這門課程？有沒有足夠的經驗來教這門課？或只是看了幾本書，就想來教這門課？在這個階段就會開始看的出來！我常說「有靈魂的課程」，指的就是這件事！因為如果你分享的知識，或是教學的內容，網路或書上都查的到，那你只是一個「知識分享者」。

要成為一個能為學生帶來洞見、帶來啟發的老師，真的需要很多的累積啊！註：我真的看過有人在某老師身邊不到一年後，就自己出去想教這門專業課程。

很大的問題是：這位夥伴除了當老師助理外，沒有其它的工作經驗！這個在企業訓練現場，很快會被看破啊！三、教學法規劃從這個階段，開始區隔高手與一般老師的差別。

你當然可以全程講述，如果時間不長，或是你真的熱情如我的夥伴－憲哥（謝文憲老師），那麼你單純用講述，還是可以抓住台下的注意力。

可是當課程時間拉長，或是你在意學習成效時，教學設計的重點，就不止是教學內容及流程，更要把教學法安插進去。

以時間管理這個主題來說：你可以先讓大家發想平常大家工作時，都作那些事？請大家寫在便利貼上。

然後，再請大家利用時間管理矩陣，區隔成重要＜＞不重要and緊急＜＞不緊急這4大矩陣，這時大家就可以透過實作，準確的區隔出事情的輕重緩急；或是透過個案討論，發現個案主角有那些時間管理的問題及不良習慣，之後幫他規劃一個完美